Professor Giuseppe Chiarenza

Il Prof. Giuseppe Augusto Chiarenza è Neuropsichiatra infantile, Neurologo, psicoterapeuta, Neuroterapeuta con Neurofeedback e diplomato in EEG quantificato, licenze rilasciate da Biofeedback Certification International Alliance (BCIA) e International QEEG Certification Board (IQCB).

 

Attività attuali

Presidente del Centro Internazionale Disordini Apprendimento, Attenzione e Iperattività (CIDAAI) - Il CIDAAI è autorizzato dalla ASL Milano, Regione Lombardia, per il rilascio della prima certificazione DSA con delibera n. 1145 del 24/09/2013. Direttore del Centro Disintossicazione Bionaturale (CDB) della Fondazione Eris Onlus. Direttore del Comitato scientifico della Società Italiana di Neurofeedback e QEEG. Socio Onorario della Società Italiana di Psicofisiologia. Past Presidente della International Organization of Psychophysiology.

Attività precedenti

Ha insegnato presso l'Università degli Studi di Milano e l'Università Cattolica, Sede di Piacenza, Facoltà di Scienze della Formazione. Direttore dell'Unità Operativa di Neuropsichiatria Infantile, Ospedale di Rho, Azienda Ospedaliera G. Salvini. Direttore del Dipartimento di Salute Mentale e di Neuropsichiatria Infantile, Azienda Ospedaliera G. Salvini, Garbagnate Milanese. Fondatore e Presidente della Società Italiana di Psicofisiologia. Fondatore e Presidente della Federazione Europea delle società di Psicofisiologia. President della Psychoneurobiology Section - World Psychiatric Association. Vicepresidente della Società Italiana di Neuropsichiatria Infantile (SINPIA). Presidente della International Organization of Psychophysiology dal 2010 al 2023. Presidente Rotary Club Rho 2017-2018 e 2019-2020.

NUOVE ATTIVITÀ DEL CIDAAI. Per scaricare il volantino clicca qui. Per richiedere un appuntamento chiamare il 348.77.03.089.

1) Il CIDAAI OFFRE, CON LA SUA EQUIPE MULTIPROFESSIONALE, VALUTAZIONI CLINICHE ED INTERVENTI TERAPEUTICI SECONDO IL MODELLO V.I.M.A.S.©  (Valutazione ed Intervento Multidimensionale ad Ampio Spettro) MESSO A PUNTO DAL PROF. GIUSEPPE CHIARENZA.

Il modello V.I.M.A.S. © è originale, innovativo e unico nel suo genere. V.I.M.A.S.© si basa sull'osservazione che i disordini neuropsichiatrici in età evolutiva hanno un aspetto multiforme, spesso associati a problemi genitoriali o e familiari. Essi sono un disturbo pervasivo dello sviluppo nel senso che ampie e diverse aree di funzionamento della vita del soggetto (casa, scuola, comunità) sono colpiti in modo deleterio. V.I.M.A.S.© si propone di valutare in modo accurato il funzionamento di un individuo in tali dimensioni di vita mettendo in atto una serie completa d'interventi per affrontare in modo integrato l'ampio spettro di domini coinvolti nella disfunzione del singolo individuo. Per saperne di più clicca qui.

2) NOVITÁ: Iscrizioni aperte per il XII° CORSO ONLINE DI NEUROFEEDBACK!

Partecipa al XII° Corso Online di Neurofeedback, in programma l' 11-12 e il 18-19 gennaio 2025.
Il corso, della durata complessiva di 36 ore, offre una formazione approfondita sull'utilizzo del neurofeedback nella pratica clinica, permettendo agli studenti di apprendere come utilizzare questa tecnica per migliorare la salute mentale e il benessere degli individui.

IL CORSO È CERTIFICATO BCIA.
IL CORSO SI TERRÁ IN ITALIANO.
ORARIO: 9.00-13.00 14.00-18-00.

Il corso ha ottenuto il patrocinio della SINQ, Società Italiana di Neurofeedback ed EEG quantificato .
Il corso verrà attivato al raggiungimento di un numero minimo di 6 iscritti.
Docente: Giuseppe A. Chiarenza, Neurofeedback terapeuta (BCN), Istruttore Certificato BCIA, Neurologo, Neuropsichiatra infantile, Psicoterapeuta.
Costo del corso: euro 750,00 + IVA .
Per Il Modulo d'iscrizione cliccare qui.
Per il Programma didattico cliccare qui.
Per la locandina riassuntiva cliccare qui.

Che cos’è la BCIA. La BCIA (Biofeedback Certification International Alliance) è riconosciuta come ente di certificazione per la pratica del neurofeedback dall'Associazione di Psicofisiologia Applicata e Biofeedback (AAPB), dalla Federazione Europea di Biofeedback (BFE) e dalla International Society for Neurofeedback and Research (ISNR). La BCIA certifica le persone che soddisfano gli standard di istruzione e formazione nel neurofeedback e ricertifica progressivamente coloro che migliorano le loro conoscenze attraverso la formazione continua.

Che cos’è la certificazione. La certificazione professionale è un processo volontario mediante il quale un ente non governativo concede un riconoscimento limitato nel tempo ad un individuo dopo aver verificato che sono stati soddisfatti criteri predeterminati e standardizzati. Poiché il neurofeedback (chiamato anche biofeedback EEG) è un campo non ancora regolamentato, la certificazione è fondamentale per fornire standard di cura. Per essere praticabile come servizio professionale, gli standard di competenza e di pratica clinica devono essere definiti e misurati. Dal 1981, la BCIA ha assunto questo compito e offre programmi di certificazione in Neurofeedback. La BCIA ha registrato un marchio “BCN” che viene rilasciato a coloro che hanno ottenuto una certificazione come terapeuta Neurofeedback e che possono utilizzare sui loro biglietti da visita, badge per conferenze, elenchi di directory, presentazioni di PowerPoint e siti Web ove consentito.

Come diventare un professionista certificato BCIA. Per diventare un professionista certificato BCIA è necessario essere in possesso di un diploma in un settore sanitario clinico (medicina, psicologia) approvato dalla BCIA e soddisfare rigorosi requisiti di istruzione didattica e formazione clinica. Per il livello di base è necessario seguire un programma di educazione didattica di 36 ore accreditato BCIA. Per ulteriori informazioni visita il sito www.bcia.org.

3) LA TERAPIA CON NEUROFEEDBACK. Per saperne di più clicca qui.
La BCIA ha rilasciato al Dott. Giuseppe Chiarenza la certificazione di neuroterapeuta e docente di Neurofeedback.

4) VALUTAZIONE CLINICA E NEUROFISIOLOGICA MEDIANTE EEG COMPUTERIZZATO CON ANALISI SPETTRALE (QEEG) E MAPPE CEREBRALI

L'elettroencefalografia quantitativa è indicata per individuare una disregolazione elettrica cerebrale associata ad un disturbo comportamentale, per monitorare l'efficacia di un trattamento farmacologico o con neurofeedback. Per appuntamento telefonare al 348.77.03.089 Per saperne di più clicca qui .

5) PARENT TRAINING per genitori con figli affetti da disturbo oppositivo provocatorio e/o ADHD. Per saperne di più clicca quì.

6) I GRUPPI DI PAROLA

l "Gruppo di parola" è un intervento clinico che ha l'obiettivo di prevenire condizioni di disagio a breve o a lungo termine, causate da una sofferenza non adeguatamente espressa ed elaborata, connessa ad eventi traumatici con un forte impatto sulla vita personale e familiare dei ragazzi. Il "Gruppo di parola" si affianca e integra altri interventi terapeutici/riabilitativi.

6A) Gruppo di parola per bambini e ragazzi dislessici.
Ti sei mai chiesto qual è stato l'impatto emotivo di una diagnosi di dislessia? Il "Gruppo di Parola" per bambini/e ragazzi/e con DSA vuole essere un'occasione, creata a loro misura, per favorire, attraverso la risorsa del gruppo, lo scambio tra ragazzi che vivono la medesima esperienza con lo scopo di: avere informazioni e porre domande sul tema della dislessia, discalculia, disortografia; esprimere le proprie preoccupazioni, nel gruppo, attraverso la parola, l'immagine, la scrittura, il disegno; trovare una rete di scambio e di sostegno tra pari: migliorare la comunicazione tra genitori, figli e insegnanti. Per saperne di più clicca qui.

6B) Gruppo di parola per figli di genitori separati.
È noto a tutti che i bambini e i ragazzi attraversano con disagio e grande sofferenza l'esperienza di separazione dei propri genitori, con esiti negativi a breve e a lungo termine. Sovente i genitori ritengono che i figli non sappiano, non capiscano ed è, quindi, possibile rimandare spiegazioni e discorsi sul futuro familiare quando questi argomenti saranno più affrontabili anche per loro. Il "Gruppo di Parola" per figli di genitori separati o divorziati vuole essere un'occasione, creata a loro misura, per favorire, attraverso la risorsa del gruppo, lo scambio tra bambini che vivono la medesima esperienza, con lo scopo di permettere loro di: esprimere eventi, pensieri attraverso la parola, il disegno, i giochi di ruolo, la scrittura per essere meglio decifrati e ridimensionati una volta condivisi con il gruppo; avere delle informazioni, porre delle domande sul tema della separazione e del divorzio; esprimere le proprie emozioni: rabbie, paure, tristezze, speranze; uscire dall'isolamento e trovare una rete di scambio e di sostegno tra pari; migliorare la comunicazione tra genitori e figli in una fase critica della vita familiare Per saperne di più clicca quì.

6C) "Ricomincio da me". Un gruppo al femminile per donne separate.
Hai deciso di approfondire il tema della separazione? Vuoi sapere cosa succede in caso di separazione? Su consiglio del tuo avvocato ti è stata proposta una mediazione familiare? Desideri approcciare questa novità ma ti senti un po' scettico e non sai se può funzionare? Non disponi delle conoscenze per valutare se il gruppo "Ricomincio da me"© può fare al caso tuo? Se pensi che questo gruppo sia quello che ti serve chiama per un appuntamento il 348.39.34.370 dove la conduttrice dopo una specifica valutazione ti spiegherà il percorso da intraprendere. Per saperne di più clicca quì.

ARTICOLI PUBBLICATI DI RECENTE

2024

Chiarenza G.A., Fois, S. 2024. Neurofeedback in Italy. In: Tato Sohkadze, Tanya Morosoli, John Frederick & James Evans. International Trend in Neurofeedback. Publisher: Foundation for Neurofeedback and Neuromodulation Research. Vol. 1

Lopez Naranjo, C. Abdul Razzaq, F., Li, M., Wang, Y., Bosch Bayard, J.F., Lindquist, M.A., Gonzalez Mitjans, A., Garcia, R., Rabinowitz, A.G., Chiarenza, G.A., Calzada-Reyes, A., Virues-Alba, T., Galler, J.R., Minati, L., Bringas Vega, M.L., Valdes-Sosa P. 2024. EEG functional connectivity as a Riemannian mediator: an application to Malnutrition and Cognition. Human Brain Mapping.

2023

G.A. Chiarenza, 2023. The psychophysiology of covert goal-directed behavior. In: Tal Dotan Ben-Soussan, Joseph Glicksohn & Narayanan Srinivasan (Eds.) Neurophysiology of Silence Part B: Theory and Review. Volume 280, Pages 2-144 (2023) Progress in Brain Research, Volume 280, ISSN 0079-6123, pp. 17-42 https://doi.org/10.1016/bs.pbr.2023.01.006

Chiarenza G.A. 2023. Neurophysiological signatures of clinical subtypes of developmental dyslexia. Proceedings of the 21st World Congress of Psychophysiology (IOP2023) of the International Organization of Psychophysiology (IOP). Guest Editor: Guido H.E. Gendolla. Int. J. Psychophysiol. Vol. 188,2, pp.2.

Chiarenza G.A., J. Bosch-Bayard, T. Perez-Ramirez, M Li, Y. Yang, P.A. Valdes Sosa, 2023. The harmonized QEEG improves the classification of subtypes of developmental dyslexia. Proceedings of the 21st World Congress of Psychophysiology (IOP2023) of the International Organization of Psychophysiology (IOP). Guest Editor: Guido H.E. Gendolla. Int. J. Psychophysiol. Vol. 188,2, pp.47.

Chiarenza G.A. 2023. Movement-related Potentials and intelligence. Proceedings of the 21st World Congress of Psychophysiology (IOP2023) of the International Organization of Psychophysiology (IOP). Guest Editor: Guido H.E. Gendolla. Int. J. Psychophysiol. Vol. 188,2, pp.74.

2022

G.A. Chiarenza 2022. Movement Related Potentials and Intelligence. International Journal of Psychophysiology 175,18-23 .

G. A. Chiarenza, R. Pérez-Elvira. 2022. State of the art and new directions of Quantitative Electroencephalography use in Differential Diagnosis of ADHD. Revista de Psicología Clínica con Niños y Adolescentes, Vol. 9 nº. 3- Septiembre 2022 - pp 1-6

2021

C., Maj, G. A. Chiarenza, S.V. Faraone, M., Ciani, M. Gennarelli, C., Bonvicini, C., Scassellati 2021.Intermediate lengths of the C9ORF72 hexanucleotide repeat expansion may synergistically contribute to attention deficit hyperactivity disorder in child and his father: case report, Neurocase, 27:2, 138-146, DOI:10.1080/13554794.2021.1887275 .

2020

J. Gulín-González, L. Qiang, C. Yunwei, G.A.,Chiarenza, M. Li, P. Valdés-Sosa. 2020. Erol Basar and the Scientific Revolution in Nonlinear Brain Dynamics: a selective review. International Journal of Psychophysiology, 158, 419-431

G.A. Chiarenza 2020. Quantitative EEG in childhood attention deficit hyperactivity disorders and learning disabilities. Clinical EEG and Neuroscience (ECNS). Special issue:update on clinical EEG and Neurofeedback. 1-12. DOI:10.1177/15500504209622343.

J. Bosch-Bayard, K. Girini, R. J. Biscay, P. Valdes-Sosa, A. C. Evans, e G. A. Chiarenza 2020.
Resting EEG effective connectivity at the sources in developmental Dysphonetic Dyslexia. Differences with Non-Specific Reading Delay.
International Journal of Psychophysiology, 153, 135-147.

2018

Chiarenza G.A., Villa S., Galan L., Valdes-Sosa P., Bosch-Bayard J.
Junior temperament character inventory together with quantitative EEG discriminate children with attention deficit hyperactivity disorder combined subtype from children with attention deficit hyperactivity disorder combined subtype plus oppositional defiant disorder.
International Journal of Psychophysiology, 130 (2018) 9–20.

Bosch-Bayard, J., Peluso, V., Galan, L., Valdes Sosa, P., Chiarenza, G.A.
Clinical and Electrophysiological Differences between Subjects with Dysphonetic Dyslexia and Non-Specific Reading Delay.
Brain Sciences, 8, 172-200.

2017

Chiarenza, G.A.
Normal and abnormal reading processes in children.
Neuropsychophysiological studies. In: Thomas F. Collura and Jon A. Frederick (Eds.) Handbook of Clinical QEEG and Neurotherapy (2017), Routledge 711 Third Avenue, New York, NY 10017, pp. 235-249.

2016

Chiarenza, G.A., Chabot, R.,Isenhart, R.,Montaldi, L.,Chiarenza, M.P., Lo Torto, M.G., Prichep, L.S.
The quantified EEG characteristics of Responders and Non-responders to long term treatment with Atomoxetine in children with Attention Deficit Hyperactive Disorders.
International Journal of Psychophysiology, 104 (2016) 44–52.

Chiarenza, G.A. Action and interaction: the lesson of brain waves. In: Dorota Siemieniecka (Ed.) New Technologies in Education and Communication.
Nicolaus Copernicus University Press 2016, NCU, Torun, Poland.

Chiarenza, G.A., Coati, P., Tonolli, E., Doniselli, F., Di Pietro, S.F., Iudice, M.
Analisi quantitativa e qualitativa delle abilità di lettura di soggetti dislessici con il test diretto di lettura e scrittura dopo riabilitazione con il metodo sub-lessicale.
Psicologia clinica dello sviluppo, XX, n. 2, Agosto, 211-232

Chiarenza, G.A., Coati, P., Di Pietro, S.F.
Reading Errors of Dyslexic Subjects after Rehabilitation with the Lexical and Sub-Lexical Method.
J Neurol Transl Neurosci 4(1): 1063-1070.

Giuseppe Chiarenza ha curato le seguenti linee guida per la Società Italiana di Neuropsichiatria Infantile:
1) Linee guida del trattamento cognitivo comportamentale dei disturbi da deficit dell'attenzione con iperattività (ADHD).
2) Linee guida per i disturbi di apprendimento - Parte I: I disturbi specifici di apprendimento.

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